DET ER VOKSNES ANSVAR Å STOPPE MOBBING

Alle barn har et grunnleggende behov å høre til et fellesskap, som de opplever er trygt og godt. I trygge miljøer får barn lov til å være seg selv, utvikle seg, si hva man mener og få påvirke det som skjer rundt en, uten å bli krenket eller diskriminert for den de er.

I en klasse vil gruppedynamikk, hierarkier og klikkdannelser ofte spille en viktig rolle i saker der elever ikke har det trygt og godt på skolen, nettopp fordi mobbing er et gruppefenomen der mange tar del i større eller mindre grad. Ønsket om å få høyere status i klassen eller frykten for å være den neste som blir utestengt eller mobbet, kan føre til at man «blir med på» mobbingen i mer eller mindre grad.

Barnets subjektive opplevelse er viktigst. Det betyr at når barn sier ifra om at de ikke har det bra på skolen eller at de blir utsatt for mobbing, så har skolen en plikt til å undersøke og sette inn tiltak i klassen og på skolen, slik at eleven får et trygt og godt skolemiljø. Dette er forankret i opplæringsloven.

Digital mobbing er like alvorlig som når det skjer i klasserommet eller i skolegården, og det som skjer på mobil og nett imellom elevene, er ofte godt skjult for voksne, men det har konsekvenser for hvordan klassemiljøet utvikler seg. Spør barna om deres sosiale liv på nettet, og hvordan det påvirker deres trivsel og hverdag.

Det er de voksnes ansvar å skape trygge miljøer for barn, og alle barnehager og skoler har aktivitetsplikt, som betyr at alle barn skal få hjelp av de voksne for å bli trygge i barnehagen og på skolen. Det er de voksnes ansvar å stoppe mobbing og krenkelser når barn sier ifra eller de voksne oppdager at det skjer.

Ikke bagatelliser eller gå i forsvar. Når barn forteller, har de rett til å bli hørt og bli tatt på alvor. Det er svært viktig at de voksne ikke bagatelliserer eller går i forsvar for seg selv eller andre, hvis barn forteller om det som har skjedd.