{"id":1348,"date":"2023-03-03T12:32:42","date_gmt":"2023-03-03T11:32:42","guid":{"rendered":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/ny-skole-site\/?page_id=1348"},"modified":"2023-03-22T15:54:09","modified_gmt":"2023-03-22T14:54:09","slug":"caser","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/","title":{"rendered":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"Ikon<\/figure>
\n

Caser til
\u00abSes Offline?\u00bb <\/h1>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Caser til undervisningsressursen \u00abSes Offline?\u00bb Her finner du forslag til caser som kan brukes for \u00e5 snakke med elevene dine om de aktuelle temaene. <\/p><\/div>\n\n\n\n

\n

Hvor personlige er vi p\u00e5 nett? <\/h3>
\n

Framgangm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire personer og be dem diskutere casen. Etterp\u00e5 leder du en samtale i plenum og bidrar med oppklaringer og fasitsvar i de tilfellene de finnes. Det er viktig at samtalen ikke bare handler om hva som er lovlig, men ogs\u00e5 om hva som er greit og riktig \u00e5 gj\u00f8re.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Case: Mira<\/span><\/h4>\n\n\n\n

Livet til Mira har de siste \u00e5rene v\u00e6rt vanskelig. Foreldrene hennes krangler, og det g\u00e5r ikke s\u00e5 bra med kj\u00e6resten hennes. Hun skrev ofte ned f\u00f8lelsene sine i bloggen. Hun skrev veldig \u00e5pent om hvordan hun hadde det. Hun beskrev hvordan foreldrene kranglet om kvelden. Hun fortalte hvordan hun og kj\u00e6resten sm\u00e5kranglet om forskjellige ting, at hun syntes at han kunne v\u00e6re slem og at de snakket om \u00e5 ha sex snart. Hun f\u00f8lte en stor lettelse ved \u00e5 skrive, det var deilig \u00e5 f\u00e5 alt ut. Hun tenkte aldri p\u00e5 at det var noen som skulle ha interesse av \u00e5 lese bloggen hennes.<\/p>\n\n\n\n

Men noen fra parallellklassen fant bloggen hennes. De skj\u00f8nte ganske snart hvem det var som skrev, og de begynte \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 bloggen. Etter hvert tipset de andre om bloggen og tok utskrifter og hengte dem opp rundt p\u00e5 skolen. Andre elever p\u00e5 skolen begynte \u00e5 erte henne for det hun hadde blogget om.<\/p>\n\n\n\n

Sp\u00f8rsm\u00e5l til diskusjon:<\/span><\/h4>\n\n\n\n
  1. Tror du det er vanlig \u00e5 skrive p\u00e5 nett uten \u00e5 tenke p\u00e5 hvem som kan lese det?<\/li>
  2. Hvordan tror du Mira reagerte p\u00e5 at mange p\u00e5 skolen leste bloggen hennes?<\/li>
  3. Har du sett folk p\u00e5 nettet som skriver om at de ikke har det bra? Hva kan v\u00e6re bra eller d\u00e5rlig med dette?<\/li>
  4. Hva ville du gjort om du fant bloggen til en som Mira p\u00e5 din skole?<\/li>
  5. Hvorfor tror du de andre elevene ertet henne?<\/li>
  6. Hva syns du de burde ha gjort?<\/li>
  7. Har du oversikt over hvem som kan lese det du skriver eller se det du legger ut p\u00e5 nett og sosiale medier?<\/li>
  8. Har det noe \u00e5 si om du ikke vet hvem som leser det du deler p\u00e5 nettet?<\/li>
  9. Kan skolen hjelpe til om noen i klassen din fikk problemer p\u00e5 nettet? Hvordan? Er det noe skolen kan bli bedre p\u00e5?<\/li>
  10. Tror du at det finnes noen du eller vennene dine kunne prate med om dere ble utsatt for noe lignende?<\/li><\/ol>\n<\/div>
    \n\n\n\n<\/svg>\n

    \u00c5 dele intime bilder som hevn<\/strong><\/strong> <\/strong><\/h3>
    \n

    Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

    Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire personer og be dem diskutere casen. Etterp\u00e5 leder du en samtale i plenum og bidrar med oppklaringer og fasitsvar i de tilfellene de finnes. Det er viktig at samtalen ikke bare handler om hva som er lovlig, men ogs\u00e5 om hva som er greit og riktig \u00e5 gj\u00f8re.<\/p>\n\n\n\n

    Case: Karolina og Johannes<\/span><\/h4>\n\n\n\n

    Karolina og Johannes g\u00e5r i samme klasse, i \u00e5ttende p\u00e5 ungdomsskolen. De har g\u00e5tt i samme klasse siden barneskolen og har v\u00e6rt kj\u00e6rester det siste halv\u00e5ret. De omg\u00e5s mye, men mest p\u00e5 nettet via chat. En dag sender Karolina en melding til Johannes om at hun \u00f8nsker \u00e5 gj\u00f8re det slutt, uten noen forklaring. Han sender henne mange flere meldinger, men hun svarer ikke.

    Neste dag p\u00e5 skolen snakker de ikke med hverandre. Klassen deles usynlig i to grupper: den ene er p\u00e5 Karolinas side, den andre p\u00e5 Johannes\u2019 side. Situasjonen blir verre n\u00e5r Johannes legger ut noen bilder p\u00e5 Snapchat av Karolina i undert\u00f8y. Jentene i klassen tar avstand fra Karolina, og synes hun er \u00abbillig\u00bb etter \u00e5 ha sett bildene. \u00abHvordan kunne hun v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 bli tatt bilde av p\u00e5 den m\u00e5ten?\u00bb sier mange. Karolina f\u00f8ler seg dum som gikk med p\u00e5 \u00e5 ta bildene, men vet ikke hvem hun kan snakke med. Hun t\u00f8r ikke fortelle noe til foreldrene sine eller l\u00e6rerne, og vennene hennes synes bare hun er dum som stilte opp p\u00e5 bildene.<\/p>\n\n\n\n

    Sp\u00f8rsm\u00e5l til diskusjon:<\/span><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
    1. Hva ville du gjort hvis en venn av deg opplevde det samme som Karolina?<\/li>
    2. Karolina stilte opp p\u00e5 bilder, men det var Johannes som spredte dem ulovlig. Hvorfor er det Karolina og ikke Johannes som f\u00e5r problemer?<\/li>
    3. Tror du folk ville ha reagert p\u00e5 samme m\u00e5te om det var bilder av Johannes som ble spredt i stedet? Hvorfor \/ hvorfor ikke?<\/li>
    4. Hvorfor tror du resten av klassen reagerte som de gjorde?<\/li>
    5. Hva kan l\u00e6rere eller andre ansatte i skolen gj\u00f8re i en s\u00e5nn situasjon?<\/li>
    6. Hva tror du Karolina trenger for \u00e5 f\u00e5 det bedre?<\/li>
    7. Hvem ville du snakket med dersom du eller noen av vennene dine ble utsatt for dette?<\/li>
    8. Hvorfor tror du Johannes gjorde det han gjorde?<\/li>
    9. Hva ville du sagt til Johannes hvis du var venner med ham?<\/li><\/ol>\n<\/div>
      \n\n\n\n<\/svg>\n

      Hva er ulovlig p\u00e5 nett og mobil?<\/strong><\/strong><\/strong> <\/strong><\/strong><\/h3>
      \n

      Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

      Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire personer og be dem diskutere casen. Etterp\u00e5 leder du en samtale i plenum og bidrar med oppklaringer og fasitsvar i de tilfellene de finnes. Det er viktig at samtalen ikke bare handler om hva som er lovlig, men ogs\u00e5 om hva som er greit og riktig \u00e5 gj\u00f8re.<\/p>\n\n\n\n

      Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Thomas<\/span><\/h4>\n\n\n\n

      Thomas sprer nakenbilder av ekskj\u00e6resten sin p\u00e5 16 \u00e5r p\u00e5 nettet.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      1. Gj\u00f8r han noe ulovlig?<\/li>
      2. Hva kan ekskj\u00e6resten gj\u00f8re for \u00e5 stoppe ham?<\/li>
      3. Hva kan andre gj\u00f8re for \u00e5 hjelpe ekskj\u00e6resten?<\/li>
      4. Hvorfor tror du Thomas gjorde dette?<\/li>
      5. Hva ville du sagt til Thomas hvis du var vennen hans?<\/li>
      6. Hva kan Thomas gj\u00f8re hvis han angrer?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Mulig svar:
        <\/strong>Ogs\u00e5 ungdom kan gj\u00f8re seg skyldig i lovbrudd n\u00e5r de sprer bilder eller filmer. Det er straffbart fra 15 \u00e5r, fordi man fra dette tidspunkt er strafferettslig tilregnelig, ogs\u00e5 kalt kriminell lavalder. Hvis ekskj\u00e6resten ikke ville at Thomas skulle ta bildene, kan han bli straffet for \u00e6rekrenkelse. Hvis ekskj\u00e6resten er under 18 \u00e5r, kan Thomas bli d\u00f8mt for fremstilling som seksualiserer barn. I denne sammenhengen regnes barn som alle under 18 \u00e5r. Hvis ekskj\u00e6resten samtykket i at bildene ble tatt, men ikke var klar over at de ble spredt, kan han bli straffet etter straffeloven \u00a7 311 som fastsl\u00e5r at den som produserer bilder eller film av seksuelle overgrep av barn eller bilder\/filmer som seksualiserer barn og overlater bildene\/filmen til andre, kan straffes med b\u00f8ter eller fengsel inntil 3 \u00e5r.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Jamila<\/span><\/h4>\n\n\n\n

        Jamila f\u00e5r mange stygge kommentarer og trusler fra medelever p\u00e5 nett og mobil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        1. Gj\u00f8r de som skriver disse tingene noe ulovlig?<\/li>
        2. Kan dette v\u00e6re mobbing? Hvorfor \/ hvorfor ikke?<\/li>
        3. Hva kan Jamila gj\u00f8re?<\/li>
        4. Hva kan andre gj\u00f8re for \u00e5 hjelpe Jamila?<\/li>
        5. Hvorfor tror du de som sendte meldingene gjorde det?<\/li>
        6. Hva b\u00f8r de gj\u00f8re n\u00e5?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

          Mulig svar:
          <\/strong>De som har skrevet til Jamila kan v\u00e6re skyldige i \u00e6rekrenkelse, trusler eller krenkelse av en annens fred. Hvis dette ogs\u00e5 er noe som foreg\u00e5r i skoletiden eller gj\u00f8r at Jamila f\u00f8ler seg utrygg p\u00e5 skolen, er skolen, etter oppl\u00e6ringsloven, forpliktet til \u00e5 unders\u00f8ke og iverksette tiltak.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Hassan<\/span><\/h4>\n\n\n\n

          Hassan er 16 \u00e5r. En gutt i klassen tar bilder av Hassan naken i dusjen etter kropps\u00f8ving. Han sender bildet til andre i klassen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          1. Har gutten som tok og spredte bildet gjort noe ulovlig?<\/li>
          2. Hva kan Hassan gj\u00f8re?<\/li>
          3. Hva kan andre gj\u00f8re for \u00e5 hjelpe Hassan?<\/li>
          4. Hvorfor tror du gutten gjorde det han gjorde?<\/li>
          5. Hva burde han gj\u00f8re n\u00e5?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

            Mulig svar:
            <\/strong>Ogs\u00e5 ungdom kan gj\u00f8re seg skyldig i lovbrudd n\u00e5r de sprer seksuelle bilder eller filmer. Det er straffbart fra 15 \u00e5r. Siden Hassan er under 18 \u00e5r, kan klassekameraten bli d\u00f8mt for fremstilling som seksualiserer barn. Hvis Hassan ikke \u00f8nsket \u00e5 bli fotografert, eller om han opplevde det som st\u00f8tende at bildene spres videre, kan det ogs\u00e5 regnes som \u00e6rekrenkelse. Det er den som er rammet som har rett til \u00e5 definere hva som oppfattes som forn\u00e6rmende.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Elise<\/span><\/h4>\n\n\n\n

            Elise er 14 \u00e5r og blir bedt om \u00e5 vise seg naken p\u00e5 videochat for en gutt som er over 18 \u00e5r. Elise velger \u00e5 gj\u00f8re det.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            1. Gj\u00f8r gutten som ber henne om dette noe ulovlig?<\/li>
            2. Hvorfor tror du Elise gjorde det?<\/li>
            3. Hvis Elise var din venn og fortalte deg om dette, hva ville du sagt til henne?<\/li>
            4. Hvis gutten var en venn av deg, hva ville du sagt til ham?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

              Mulig svar:
              <\/strong>Gutten som pr\u00f8vde \u00e5 overtale Elise til \u00e5 vise seg naken p\u00e5 videochat gj\u00f8r noe straffbart. Det er straffbart \u00e5 ta bilder\/film med et seksuelt innhold av barn. Det er alltid forbudt \u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 f\u00e5 et barn under 18 \u00e5r til \u00e5 la seg avbilde p\u00e5 en seksuell m\u00e5te, for eksempel p\u00e5 videochat eller Snapchat. Det er dessuten ulovlig \u00e5 lage slike fremstillinger hvor noen under 18 \u00e5r er avbildet. Det er ogs\u00e5 straffbart \u00e5 lure noen under 18 \u00e5r til \u00e5 la seg avbilde p\u00e5 bilder\/film med seksuelt innhold dersom hensikten er \u00e5 spre bildene\/filmen. Elise gj\u00f8r ikke noe ulovlig om hun \u00f8nsker \u00e5 bli avbildet.<\/em><\/p>\n\n\n\n

              Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Magnus og William<\/span><\/h4>\n\n\n\n

              Magnus og William har en Snapchat-konto hvor folk sender inn \u00abhooke-bilder\u00bb og videoer av folk som kliner og har sex p\u00e5 fest, og de deler det videre p\u00e5 sin konto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              1. Gj\u00f8r guttene noe ulovlig?<\/li>
              2. Gj\u00f8r de som sender inn bilder og videoer noe ulovlig?<\/li>
              3. Hvorfor tror du Magnus og William gj\u00f8r dette?<\/li>
              4. Hva kan de gj\u00f8re hvis de angrer?<\/li>
              5. Hva kan du gj\u00f8re hvis du oppdager en konto som dette?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                Mulig svar:
                <\/strong>Det er ikke lov til \u00e5 filme eller ta bilder av noen som er nakne, har sex eller gj\u00f8r seksuelle ting og dele dette videre. Dette gjelder uansett om du sender direkte til noen f\u00e5 personer p\u00e5 Snapchat, deler i lukkede grupper, eller legger det ut et sted der alle kan se det.

                Disse handlingene kan rammes av loven som sier at det ikke er lov \u00e5 krenke privatlivets fred (\u00a7267), og bestemmelsen om retten til eget bilde (\u00e5ndsverkloven \u00a7 45c). Hvis personen p\u00e5 bildet er under 18 \u00e5r vil det regnes som distribusjon av materiale som seksualiserer barn (\u00a7311).

                Det finnes mange eksempler p\u00e5 unge gutter og jenter som har delt denne type bilder og filmer uten samtykke, og som har blitt straffet for det. I tillegg til straffen du f\u00e5r, kan det ha store konsekvenser for fremtiden din, hva du kan jobbe med, hvor du kan reise o.l.

                P\u00e5 de fleste nettsteder og sosiale medier finnes varselknapper der du anonymt kan rapportere tekster og bilder du finner st\u00f8tende. I de fleste tilfeller har de selv ansvar for \u00e5 s\u00f8rge for at det publiserte innholdet ikke er st\u00f8tende. Men det er den som har lagt ut innholdet som kan gj\u00f8re seg skyldig i lovbrudd, selv om man publiserer under falsk identitet.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                Les MER:<\/div>

                U\u00f8nsket deling av nakenbilder<\/h3>

                Her kan dere lese mer om u\u00f8nsket deling av nakenbilder, hva som er lov og ikke lov. <\/p><\/div><\/a><\/div>\n<\/div>

                \n\n\n\n<\/svg>\n

                Kontakt med andre p\u00e5 nett<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong> <\/strong><\/strong><\/h3>
                \n

                Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                I denne oppgaven skal elevene diskutere caser som er hentet fra virkeligheten, men som er omskrevet litt. Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire personer og be dem diskutere casene. Etterp\u00e5 leder du en samtale i plenum og bidrar med oppklaringer og fasitsvar i de tilfellene de finnes. Det er viktig at samtalen ikke bare handler om hva som er lovlig, men ogs\u00e5 om hva som er greit og riktig \u00e5 gj\u00f8re.<\/p>\n\n\n\n

                Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Hun vil chatte hele tiden<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                Jeg har m\u00f8tt ei jente via chat. Hun virket hyggelig, men etter en stund syntes jeg det ble for mye. Hun tekstet meg hele tiden. Jeg har ganske mye \u00e5 gj\u00f8re p\u00e5 skolen for tiden, og vil ha tid til \u00e5 trene og m\u00f8te venner ogs\u00e5, ikke bare chatte med henne. Hun forst\u00e5r det ikke selv om jeg har fors\u00f8kt \u00e5 forklare det.

                Hun har ulike problemer som hun trenger hjelp med, og hun sier at jeg er den eneste som forst\u00e5r henne. Jeg har ikke lyst til \u00e5 v\u00e6re kjip og gj\u00f8re henne enda mer lei seg, det er jo ikke det at jeg ikke liker henne. B\u00f8r jeg si at jeg ikke vil ha kontakt mer? Jeg trenger r\u00e5d!<\/p>\n\n\n\n

                1. Tror du det er vanlig \u00e5 fortsette \u00e5 ha kontakt med noen fordi man er redd for \u00e5 s\u00e5re den andre personen?<\/li>
                2. Har man ansvar for \u00e5 fortsette et vennskap med noen man ikke lenger vil ha kontakt med? Hvorfor eller hvorfor ikke?<\/li>
                3. Jenta har flere problemer som hun gjerne vil snakke om. Har man ansvar for \u00e5 fortsette kontakten med noen som har det vanskelig? Er det forskjell p\u00e5 om man kjenner dem godt eller ikke?<\/li>
                4. Hvordan b\u00f8r personen avslutte kontakten hvis man \u00f8nsker \u00e5 gj\u00f8re det?<\/li>
                5. Hva b\u00f8r personen gj\u00f8re hvis jenta fortsetter \u00e5 ta kontakt likevel?<\/li>
                6. Ville du g\u00e5tt til en voksen, en av dine foreldre eller andre, og bedt om hjelp og veiledning i hva du skal gj\u00f8re videre? Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                  Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: T\u00f8r ikke blokkere ham<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                  Jeg er en gutt p\u00e5 15 \u00e5r. Jeg kom i kontakt med en gutt p\u00e5 et chatteforum. F\u00f8rst snakket vi mest om musikk og filmer og s\u00e5nn, men etter en stund begynte han \u00e5 snakke om ting som han syntes var spennende. Han ville ha meg til \u00e5 snakke om sex og vise meg frem p\u00e5 videochat. Jeg blokkerte ham, men da begynte han \u00e5 f\u00f8lge meg p\u00e5 Instagram. Han sa at hvis jeg blokkerte ham igjen, skulle han komme hjem til meg. Han vet hvor jeg bor. Da ble jeg kjemperedd.<\/p>\n\n\n\n

                  1. Tror du det er vanlig med trusler som i dette eksempler?<\/li>
                  2. Fins det steder eller apper hvor det er vanligere at man f\u00e5r denne typen kontakter enn andre? Hvilke er det i s\u00e5 fall?<\/li>
                  3. Er det lov \u00e5 true noen slik denne gutten gj\u00f8r?<\/li>
                  4. Er det like vanlig for gutter og jenter \u00e5 bli utsatt for slike ting som dette? Hvis det er en forskjell, hva tror dere er \u00e5rsaken til det?<\/li>
                  5. Han skriver at han er kjemperedd. Hva b\u00f8r han gj\u00f8re, synes dere?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                    Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Lever livet mitt p\u00e5 nett<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                    Jeg f\u00f8ler meg ofte ensom og er s\u00e5 utrolig misforn\u00f8yd med utseendet mitt. Det f\u00f8les som om mobilen har blitt hele livet mitt, der kan jeg v\u00e6re hvem jeg vil. Jeg har flere venner p\u00e5 nettet som betyr kjempemye for meg. Jeg har kontakt med en del gutter, og iblant vil de treffe meg i virkeligheten. Noen ganger har jeg gitt ut telefonnummeret mitt, men egentlig vil jeg helst bare treffes p\u00e5 nettet. N\u00e5 er jeg kjemperedd for at de skal ringe, eller for at noen skal komme hjem til meg eller til skolen. Jeg g\u00e5r til r\u00e5dgiveren p\u00e5 skolen av og til, men jeg t\u00f8r ikke fortelle henne noe. Det f\u00f8les bedre \u00e5 skrive det her hvor jeg kan v\u00e6re anonym.<\/p>\n\n\n\n

                    1. Tror du det er vanlig at unge er misforn\u00f8yde med hvordan de ser ut? Hvorfor tror du det er s\u00e5nn?<\/li>
                    2. Denne jenta syns det er lettere \u00e5 leve livet sitt p\u00e5 nettet. Hvorfor tror du hun syns det?<\/li>
                    3. Hun har gitt ut navnet og nummeret sitt selv om hun egentlig ikke ville. Hvorfor tror du hun har gjort det?<\/li>
                    4. Hun t\u00f8r ikke fortelle noe til r\u00e5dgiveren p\u00e5 skolen. Hvilke personer tenker dere er bra \u00e5 snakke med vanskelige ting om?<\/li>
                    5. Tror dere det er vanlig at unge som har ulike problemer heller vil skrive til nettsteder der de kan v\u00e6re anonyme? Hvilke fordeler og ulemper har dette?<\/li>
                    6. Hva synes du denne jenta burde gj\u00f8re?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                      Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: M\u00f8tes etter sex p\u00e5 nettet<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                      Jeg har mange venninner og jeg synes at jenter kan v\u00e6re fine, men n\u00e5r jeg tenker p\u00e5 sex, er det nesten alltid gutter jeg tenker p\u00e5. Familien min er veldig negative til homofile. Dette er kjempevanskelig for meg, men jeg klarer ikke forandre p\u00e5 hvem jeg tiltrekkes av. Den eneste m\u00e5ten jeg kan ha kontakt med gutter er p\u00e5 nettet.<\/p>\n\n\n\n

                      I sommer m\u00f8tte jeg en mann p\u00e5 nettet. Vi hadde sex p\u00e5 videochat. Han har mast lenge om at vi skal ses, men jeg vet ikke helt. Jeg er bare 15, og han virker mye eldre.<\/p>\n\n\n\n

                      Jeg har s\u00e5 mange vanskelige tanker om hvem jeg er og hvordan jeg burde v\u00e6re. Jeg har lyst til \u00e5 treffe en gutt i virkeligheten, men vet ikke hvordan. Jeg kan ikke snakke med foreldrene eller vennene mine om dette, og syns livet er veldig t\u00f8ft for tiden.<\/p>\n\n\n\n

                      1. Vet dere om noen andre denne gutten kan s\u00f8ke r\u00e5d hos enn familie og venner?<\/li>
                      2. Hva slags r\u00e5d ville dere gitt gutten, om dere var vennen hans?<\/li>
                      3. Hvilke r\u00e5d vil du gi til en venn, om vennen din har lyst til \u00e5 treffe en som de bare har hatt kontakt med p\u00e5 nettet?<\/li><\/ol>\n<\/div>
                        \n\n\n\n<\/svg>\n

                        Grenser \u2013 Hva er ulovlig?<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>
                        \n

                        Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                        I denne oppgaven skal elevene diskutere caser som er hentet fra virkeligheten, men som er omskrevet litt. Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire personer og be dem diskutere casene. Etterp\u00e5 leder du en samtale i plenum og bidrar med oppklaringer og fasitsvar i de tilfellene de finnes. Det er viktig at samtalen ikke bare handler om hva som er lovlig, men ogs\u00e5 om hva som er greit og riktig \u00e5 gj\u00f8re.<\/p>\n\n\n\n

                        Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Theo<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                        Theo f\u00e5r tilbud fra en eldre mann han har gamet med om at han skal f\u00e5 penger hvis han viser seg naken p\u00e5 videochat.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        1. Gj\u00f8r mannen noe ulovlig?<\/li>
                        2. Gj\u00f8r Theo noe ulovlig hvis han velger \u00e5 vise seg naken p\u00e5 videochat?<\/li>
                        3. Hva kan Theo gj\u00f8re?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                          Svar<\/strong>:
                          Mannen som tilbyr Theo penger for \u00e5 vise seg naken gj\u00f8r seg skyldig i lovbruddet \u00abfremstilling av seksuelle overgrep mot barn\u00bb. Det er alltid forbudt \u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 f\u00e5 et barn under 16 \u00e5r til \u00e5 posere seksuelt p\u00e5 bilder eller film, og det inkluderer videochat eller Snapchat. I noen tilfeller er det forbudt opp til barnet er 18 \u00e5r, for eksempel hvis barnet f\u00e5r penger eller gaver for \u00e5 gj\u00f8re det. Theo selv gj\u00f8r ikke noe ulovlig hvis han g\u00e5r med p\u00e5 \u00e5 vise seg naken.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                          Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Faiza<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                          Faiza har m\u00f8tt en gutt p\u00e5 nettet. De har chattet mye og hun f\u00f8ler seg veldig forelsket. En<\/strong> kveld begynner de \u00e5 skrive mye om sex. Faiza foresl\u00e5r at de skal videochatte. Hun tar av seg flere kl\u00e6r og tar p\u00e5 seg selv i videochatten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          1. Gj\u00f8r Faiza noe ulovlig?<\/li>
                          2. Gj\u00f8r gutten noe ulovlig?<\/li>
                          3. Hvilke r\u00e5d ville dere gitt Faiza og gutten hvis dere var venner med dem?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                            Svar<\/strong>:
                            Hvis begge er med p\u00e5 det som skjer, og begge er 16 \u00e5r eller eldre, s\u00e5 gj\u00f8r verken Faiza eller gutten noe ulovlig. Det samme gjelder dersom de er under 16 \u00e5r gamle, men jevne i modenhet og utvikling.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                            Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Sara<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                            Sara skal p\u00e5 date med en gutt hun har truffet p\u00e5 nettet. De ender opp p\u00e5 en fest, og Sara drikker s\u00e5 mye at hun sovner p\u00e5 en seng. Hun v\u00e5kner av at gutten ligger naken opp\u00e5 henne og har to fingre inni henne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            1. Har gutten gjort noe ulovlig?<\/li>
                            2. Hva kan Sara gj\u00f8re n\u00e5?<\/li>
                            3. Hva tror du Sara trenger av de rundt seg n\u00e5?<\/li>
                            4. Hvorfor tror du gutten gjorde det han gjorde?<\/li>
                            5. Hva syns du han burde gjort?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                              Svar<\/strong>:
                              I dette tilfellet kan gutten d\u00f8mmes for voldtekt. \u00c5 tvinge seg til seksuell omgang ved hjelp av vold eller trusler (eller truende atferd) er voldtekt uansett hvor gammelt offeret er (strl. \u00a7 192). Har det foreg\u00e5tt seksuell omgang med et barn under 16 \u00e5r er strafferammen p\u00e5 inntil 5 \u00e5r. I noen tilfeller kan straffen settes til inntil 15 \u00e5r, og det er n\u00e5r handlingen var s\u00e6rlig smertefull, krenkende eller for eksempel ble beg\u00e5tt av flere i fellesskap (strl. \u00a7 196). Hvis barnet er under 14 \u00e5r, kan overgriper straffes med inntil 10 \u00e5r og inntil 21 \u00e5r hvis det foreligger skjerpende forhold (strl. \u00a7 195). N\u00e5r man er beruset eller sover, er man i f\u00f8lge loven i en hjelpel\u00f8s tilstand, og da har ingen rett til \u00e5 ha sex med en. Det er straffbart \u00e5 ha seksuell omgang med noen som er bevisstl\u00f8s. Strafferammen er inntil 10 \u00e5r, men minimum 3 \u00e5r dersom det ble gjennomf\u00f8rt samleie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                              Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Sandra<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                              Sandra er 14 og har lenge hatt kontakt med en som heter Petter p\u00e5 nettet. Han er 25 \u00e5r, men har sagt til Sandra at han er 18. Petter pr\u00f8ver \u00e5 overtale Sandra til \u00e5 m\u00f8te ham, og bestiller et hotellrom hvor han har planlagt at de skal ha sex. Men Sandra drar ikke for \u00e5 treffe ham.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                              1. Har Petter gjort noe ulovlig?<\/li>
                              2. Hadde han gjort noe ulovlig om han faktisk m\u00f8tte Sara og de hadde sex?<\/li>
                              3. Hvorfor tror du Sandra ikke dro likevel?<\/li>
                              4. Hva tror du Petter gj\u00f8r n\u00e5?<\/li>
                              5. Hva kan Sandra gj\u00f8re n\u00e5?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                                Svar<\/strong>:
                                Petter gj\u00f8r seg skyldig i lovbruddet \u00abm\u00f8te med barn under 16 \u00e5r med forsett om seksuell utnytting\u00bb. Dette er en lov som skal forhindre voksne i \u00e5 utf\u00f8re seksualforbrytelser mot barn.

                                Hvis Petter hadde hatt sex med Sandra, hadde han gjort seg skyldig i seksuell omgang med barn, selv om Sandra hadde villet ha sex med Petter. Alle seksuelle handlinger utf\u00f8rt av en eldre ten\u00e5ring eller voksen mot et barn er forbudt. Om Petter snakket om sex med Sandra p\u00e5 nettet p\u00e5 forh\u00e5nd, noe vi ikke vet om han gjorde, ville han ogs\u00e5 ha gjort seg skyldig i seksuelt krenkende og uanstendig atferd.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                                Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Markus<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                Markus har seksuell kontakt med en gutt han har truffet p\u00e5 nettet. De viser seg frem for hverandre p\u00e5 videochat og sender seksuelle meldinger. De bestemmer seg for \u00e5 m\u00f8tes. Markus tror han vil ha sex n\u00e5r de treffes. Men n\u00e5r gutten kommer hjem til Markus, ser han ikke ut slik Markus trodde og han har ikke lenger lyst \u00e5 ha sex. Gutten presser Markus til \u00e5 gi ham oralsex.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                1. Har gutten gjort noe ulovlig?<\/li>
                                2. Spiller det noen rolle for loven at Markus hadde seksuell kontakt med den andre gutten i forkant? Eller spiller det noen rolle at han egentlig hadde tenkt at de skulle ha sex?<\/li>
                                3. Hva kan Markus gj\u00f8re n\u00e5?<\/li>
                                4. Hva tror du Markus trenger av de rundt seg n\u00e5?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                                  Svar<\/strong>:
                                  Det gutten gj\u00f8r mot Markus er voldtekt hvis Markus er over 16 \u00e5r. Er han under 16 \u00e5r, er det voldtekt av barn. Det spiller ingen rolle at Markus hadde seksuell kontakt med gutten tidligere, eller at han tenkte p\u00e5 \u00e5 ha sex med ham tidligere p\u00e5 kvelden. Alle har absolutt alltid rett til \u00e5 bestemme over sin egen kropp, og har alltid rett til \u00e5 ombestemme seg.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                                  Les MER:<\/div>

                                  U\u00f8nsket deling av nakenbilder<\/h3>

                                  Her kan dere lese mer om u\u00f8nsket deling av nakenbilder, hva som er lov og ikke lov. <\/p><\/div><\/a><\/div>\n<\/div>

                                  \n\n\n\n<\/svg>\n

                                  Hva skal du gj\u00f8re?<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong> <\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>
                                  \n

                                  Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                  Sett elevene sammen i grupper p\u00e5 tre til fire. Les casene h\u00f8yt, og del ogs\u00e5 gjerne ut p\u00e5 ark eller vis p\u00e5 storskjerm. La elevene diskutere de ulike alternativene f\u00f8r dere diskuterer i plenum.<\/p>\n\n\n\n

                                  Case og alternativer: Skal du bry deg om ryktene?<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                  Det begynner en ny jente i klassen din som du liker godt. Hun er ganske frekk og har lett for \u00e5 havne i br\u00e5k med folk, men du f\u00e5r god kontakt med henne. Hun henger ikke sammen med dere i klassen etter skoletid, men er for det meste sammen med sine gamle venner. En dag da du kommer til skolen, st\u00e5r en gjeng og hvisker sammen. Du sp\u00f8r hva det er, og noen forteller deg at den nye jenta har lagt ut bilder p\u00e5 en sexside. Det begynner \u00e5 g\u00e5 mye rykter, og den nye jenta kommer sjeldnere og sjeldnere p\u00e5 skolen. Etter hvert forteller noen at de har f\u00e5tt vite at hun pleier \u00e5 ta betalt av eldre menn for \u00e5 vise seg naken p\u00e5 videochat.<\/p>\n\n\n\n

                                  Hva gj\u00f8r du n\u00e5?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                  • Jeg bryr meg ikke i det hele tatt, det er nok bare rykter.<\/li>
                                  • Jeg bryr meg ikke i det hele tatt, det er hennes valg hva hun vil gj\u00f8re.<\/li>
                                  • Jeg sp\u00f8r henne hva som er sant, og sier at hun burde slutte om ryktene stemmer.<\/li>
                                  • Jeg sp\u00f8r henne hva som er sant, og sp\u00f8r hvordan hun har det.<\/li>
                                  • Jeg sier til klassekameratene mine at de skal holde opp, det er ikke OK \u00e5 snakke dritt om henne, enten det er sant eller ikke.<\/li>
                                  • Jeg tar det opp med en l\u00e6rer. Det klassekameratene holder p\u00e5 med er mobbing, og skolen m\u00e5 gj\u00f8re noe med det.<\/li>
                                  • Jeg tar det opp med en voksen, med en l\u00e6rer, med helsesykepleier eller foreldre. Hvis det er sant, s\u00e5 har hun det sannsynligvis vanskelig og trenger hjelp.<\/li>
                                  • Annet alternativ.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                    Case og alternativer: Festen<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                    Du treffer en venn du var mye sammen med da du var yngre. Dere g\u00e5r p\u00e5 kaf\u00e9, og hun spanderer. Dere snakker om alt som har skjedd siden sist dere s\u00e5 hverandre, og hun forteller at hun har m\u00f8tt en ny fyr hun er kjempeforelsket i. \u00abHan har mye penger ogs\u00e5\u00bb, forteller hun. Etter hvert kommer det frem at \u00abfyren\u00bb faktisk er en mann som er femten \u00e5r eldre enn henne, \u00abmen han er dritkjekk, og alder spiller jo ingen rolle om man er forelsket\u00bb, sier hun.<\/p>\n\n\n\n

                                    Det var g\u00f8y \u00e5 treffes, og dere begynner \u00e5 v\u00e6re mye sammen. En dag hun kommer, ser du at hun har gr\u00e5tt. Du sp\u00f8r hva som har skjedd, og til slutt forteller hun at han har sendt nakenbilder han har tatt av henne til vennene sine. Hun tenker p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re det slutt. Neste gang dere ses, er hun seg selv igjen, glad og livlig. Hun viser frem den nye jakken sin, som var kjempedyr, og forteller at hun har f\u00e5tt den av ham. Du sp\u00f8r om hun ikke skulle gj\u00f8re det slutt med ham, men hun sl\u00e5r det bare fra seg og sier at han har bedt om unnskyldning. En kveld ringer hun og sp\u00f8r om du vil v\u00e6re med p\u00e5 fest hos kj\u00e6resten hennes.<\/p>\n\n\n\n

                                    Du er ganske nysgjerrig p\u00e5 denne typen hennes, og blir med. P\u00e5 festen er det mest gutter. Dere blir invitert p\u00e5 drinker, danser og har det g\u00f8y. Etter en stund kommer kj\u00e6resten til venninnen din bort og hvisker noe i \u00f8ret hennes. Hun rister p\u00e5 hodet, og det er tydelig at han blir sur. \u00abTror du at det er gratis sprit, eller hva?\u00bb freser han og tar tak i armen hennes. Han trekker henne mot soverommet, og to av vennene hans blir med inn. Hun virker motvillig, men f\u00f8lger likevel med.<\/p>\n\n\n\n

                                    Du synes det er veldig ubehagelig, men samler mot til deg og g\u00e5r til soverommet og banker p\u00e5. Ingen svarer, og musikken og lyden fra festen er for h\u00f8y til at du h\u00f8rer noe. Du venter en stund, men ingen kommer ut.<\/p>\n\n\n\n

                                    Hva gj\u00f8r du n\u00e5?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                    • Jeg g\u00e5r inn p\u00e5 soverommet og pr\u00f8ver \u00e5 f\u00e5 med venninnen min hjem. <\/li>
                                    • Jeg ber noen andre p\u00e5 festen om \u00e5 hjelpe meg, og s\u00e5 g\u00e5r vi inn p\u00e5 soverommet for \u00e5 f\u00e5 venninnen min med hjem.<\/li>
                                    • Jeg ringer venninnen min dagen etter og kan is\u00e5fall h\u00f8re p\u00e5 henne hvis hun vil snakke om det.<\/li>
                                    • Jeg tar kontakt med kj\u00e6resten etterp\u00e5 og sier at det ikke er greit det han holder p\u00e5 med.<\/li>
                                    • Jeg snakker med en r\u00e5dgiver p\u00e5 skolen og forteller om det som skjer, og sp\u00f8r om r\u00e5d.<\/li>
                                    • Jeg snakker med foreldrene mine og ber dem om \u00e5 hjelpe.<\/li>
                                    • Jeg ringer hennes foreldre og forteller om det.<\/li>
                                    • Jeg ringer politiet og anmelder ham.<\/li>
                                    • Andre alternativer.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                      Case og alternativer: Lurt til \u00e5 sende nakenbilder<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                      Bendik pleier \u00e5 spille spill p\u00e5 nettet. Han sitter ofte i flere timer om dagen. En dag da Bendik sitter fast i et av spillene, f\u00e5r han kontakt med en person som kaller seg Striker. Striker kan mange triks for \u00e5 gj\u00f8re det bedre i spillene og tipser om andre spill som er kule. Det finnes en gratis demoversjon av ett av spillene, men hvis man vil spille videre, m\u00e5 man betale. Bendik tester og syns spillet er helt fantastisk. Han betaler for \u00e5 fortsette \u00e5 spille, men til slutt har han ikke mer penger.<\/p>\n\n\n\n

                                      Striker skriver: \u00abF\u00e5r jeg mobilnummeret ditt, s\u00e5 tar en person kontakt og forteller hvordan.\u00bb En mann ringer s\u00e5 og sier at Bendik skal ta et bilde av seg selv og sende det. Da vil han f\u00e5 500 kroner p\u00e5 Vipps. Mannen sier at han jobber i et reklamebyr\u00e5, og at de er p\u00e5 jakt etter unge gutter. Bendik syns det er lettjente penger.<\/p>\n\n\n\n

                                      Etter noen dager ringer mannen p\u00e5 nytt. Han sier at n\u00e5 trenger de bilder av ham i undert\u00f8y, fordi det skal lages en reklamekampanje for badet\u00f8y. Bendik tar bildene, og nye penger kommer raskt inn p\u00e5 Vipps. Litt senere f\u00e5r Bendik en ny SMS der det st\u00e5r at han f\u00e5r tre tusen kroner hvis han tar noen bilder av seg selv naken. Bendik tar bildene og sender dem. Han har en d\u00e5rlig f\u00f8lelse, men n\u00e5r pengene kommer inn, pr\u00f8ver han \u00e5 overbevise seg selv om at det ikke var s\u00e5 farlig.<\/p>\n\n\n\n

                                      Dagene g\u00e5r og Bendik spiller. En dag ringer mobilen igjen. Det er mannen. Han sier til Bendik at han skal ta bilder av seg selv n\u00e5r han onanerer. Bendik sier at det vil han ikke. Da sier mannen: \u00abHvis du ikke gj\u00f8r det, kommer jeg til \u00e5 spre bildene jeg har av deg overalt. Jeg kommer til \u00e5 sende bildene til foreldrene dine s\u00e5 de kan se hva den lille s\u00f8nnen deres egentlig holder p\u00e5 med foran datamaskinen. Alle f\u00e5r vite hvor ekkel du er!\u00bb<\/p>\n\n\n\n

                                      Sp\u00f8rsm\u00e5l til diskusjon:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                      1. Tror du at det som skjer i historien, ogs\u00e5 kan skje i virkeligheten?<\/li>
                                      2. Hvorfor tror du Bendik g\u00e5r med p\u00e5 \u00e5 sende de bildene han sender? Handler det bare om penger, eller kan det handle om noe annet ogs\u00e5?<\/li>
                                      3. Tror dere Bendik forsto hva som kunne skje da han sendte de f\u00f8rste bildene?<\/li>
                                      4. Hva tror dere Bendik syns er det aller vanskeligste med det som har skjedd?<\/li>
                                      5. Burde foreldre ha bedre oversikt over hvilke nettsteder barna deres er inne p\u00e5, og hva som skjer der?<\/li>
                                      6. Hva tror du Bendik gj\u00f8r?<\/li>
                                      7. Hva syns du Bendik b\u00f8r gj\u00f8re?<\/li>
                                      8. Gj\u00f8r mannen noe ulovlig?<\/li><\/ol>\n<\/div>
                                        \n\n\n\n<\/svg>\n

                                        \u00c5 v\u00e5kne til oralsex<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong> <\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>
                                        \n

                                        Framgangsm\u00e5te:<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                        I denne oppgaven skal du gi halve klassen \u00e9n case og halve klassen en annen case. Del elevene i grupper p\u00e5 3 til 4 og gi dem en av de to casene p\u00e5 et ark. La dem diskutere i gruppene og s\u00e5 led en diskusjon i plenum. <\/p>\n\n\n\n

                                        Hvis gruppene gir uttrykk for kj\u00f8nnsforskjeller i hvordan de besvarer sp\u00f8rsm\u00e5lene, m\u00e5 dere diskutere dette videre. Sp\u00f8r for eksempel hvorfor de mener det er forskjell og pr\u00f8v \u00e5 f\u00e5 frem myter knyttet til jenter og gutters seksualitet \u2013 som at gutter alltid vil ha sex, eller at hvis en jente f\u00f8rst har hatt sex med noen og ligger i sengen deres er det fritt frem. <\/p>\n\n\n\n

                                        Poenget med \u00f8velsen er b\u00e5de \u00e5 avdekke myter om kj\u00f8nn og seksualitet, men ogs\u00e5 \u00e5 diskutere entusiastisk samtykke. Man kan ikke samtykke n\u00e5r man sover for eksempel.<\/p>\n\n\n\n

                                        Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Amalie<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                        Amalie har m\u00f8tt en gutt p\u00e5 nettet, og de m\u00f8tes s\u00e5 p\u00e5 en fest og hun blir med ham hjem. De har sex og Amalie overnatter. Morgenen etter v\u00e5kner hun av at han slikker henne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                        1. Hva tror du Amalie f\u00f8ler n\u00e5?<\/li>
                                        2. Er dette et overgrep? Hvorfor \/ hvorfor ikke?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                                          Case og sp\u00f8rsm\u00e5l: Benjamin<\/span><\/h4>\n\n\n\n

                                          Benjamin har m\u00f8tt en jente p\u00e5 nettet, og de m\u00f8tes s\u00e5 p\u00e5 en fest og han blir med henne hjem. De har sex og Benjamin overnatter. Morgenen etter v\u00e5kner han av at hun suger ham.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                          1. Hva tror du Benjamin f\u00f8ler n\u00e5?<\/li>
                                          2. Er dette et overgrep? Hvorfor \/ hvorfor ikke?<\/li><\/ol>\n<\/div>
                                            \n\n\n\n<\/svg>\n

                                            Caser til \u00abSes Offline?\u00bb<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":0,"parent":1285,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","rb_header_type":"","rb_header_add_hidden_title":false,"teft_cards_image_id":1326,"teft_cards_image_focal_point_x":0.5,"teft_cards_image_focal_point_y":0.5,"teft_cards_title":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb","teft_cards_excerpt":"Her finner du forslag til caser til undervisningsressursen \u00abSes Offline?\u00bb","_breadcrumb_active":true,"_contentmenu_active":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1348","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nCaser til \u00abSes Offline?\u00bb - Skole og barnehage<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nb_NO\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Skole og barnehage\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-03-22T14:54:09+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Ansl. lesetid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"24 minutter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/\",\"url\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/\",\"name\":\"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb - Skole og barnehage\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#website\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg\",\"datePublished\":\"2023-03-03T11:32:42+00:00\",\"dateModified\":\"2023-03-22T14:54:09+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Tema\",\"item\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Undervisning i nettvett\",\"item\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Ses offline?\",\"item\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#website\",\"url\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/\",\"name\":\"Skole og barnehage\",\"description\":\"Redd Barna kjemper for barns rettigheter og for at barn skal leve et verdig liv - uansett hvem de er og hvor de bor.\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nb-NO\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#organization\",\"name\":\"Skole og barnehage\",\"url\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.reddbarna.no\/content\/uploads\/sites\/4\/2022\/11\/rb-logo-header.svg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.reddbarna.no\/content\/uploads\/sites\/4\/2022\/11\/rb-logo-header.svg\",\"width\":416,\"height\":118,\"caption\":\"Skole og barnehage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb - Skole og barnehage","robots":{"index":"noindex","follow":"follow"},"og_locale":"nb_NO","og_type":"article","og_title":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb","og_description":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb","og_url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/","og_site_name":"Skole og barnehage","article_modified_time":"2023-03-22T14:54:09+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Ansl. lesetid":"24 minutter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/","url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/","name":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb - Skole og barnehage","isPartOf":{"@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#website"},"image":{"@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg","datePublished":"2023-03-03T11:32:42+00:00","dateModified":"2023-03-22T14:54:09+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nb-NO","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nb-NO","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#primaryimage","url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg","contentUrl":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/content\/uploads\/sites\/4\/2023\/03\/data-pad-bold.svg"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/caser\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Tema","item":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Undervisning i nettvett","item":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Ses offline?","item":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/tema\/undervisning-i-nettvett\/ses-offline\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Caser til \u00abSes Offline?\u00bb"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#website","url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/","name":"Skole og barnehage","description":"Redd Barna kjemper for barns rettigheter og for at barn skal leve et verdig liv - uansett hvem de er og hvor de bor.","publisher":{"@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nb-NO"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#organization","name":"Skole og barnehage","url":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nb-NO","@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.reddbarna.no\/content\/uploads\/sites\/4\/2022\/11\/rb-logo-header.svg","contentUrl":"https:\/\/www.reddbarna.no\/content\/uploads\/sites\/4\/2022\/11\/rb-logo-header.svg","width":416,"height":118,"caption":"Skole og barnehage"},"image":{"@id":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1348"}],"collection":[{"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1348"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1495,"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1348\/revisions\/1495"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rb-stage.dekodestestdomain1.com\/skole-og-barnehage\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}